Séquences pédagogiques
5 séquences pédagogiques qui s’inscrivent chacune sur l’un des 4 axes de l’école du dehors

Les 4 axes de l’école du dehors

Cette classification des activités pédagogiques de l'école du dehors a été proposée par l’ASBL Hypothèses à la suite de concertations avec des enseignants pratiquants ce concept pédagogique innovant. Les 4 axes représentent de manière schématique la diversité des activités et des apprentissages liés à l’école du dehors. Chaque axe correspond à un type d’interaction pédagogique selon ce que l’on vit dehors (enfant des bois et enfant scout) ou ce que l’on vise avec une activité dehors (enfant élève dehors et enfant naturaliste).

Ci-dessous, vous trouverez une description pour chacun des 4 axes de l'école du dehors ainsi que 5 séquences pédagogiques qui s'inscrivent sur l'un des axes et qui mobilisent des outils numériques. Les outils numériques utilisés dans les séquences ainsi qu'une brève description sont également disponibles sur cette page.

Axe "Je me sens bien dehors – Enfant des bois"

Le contact avec la nature est vital pour le bien-être et le développement des enfants et des adultes. Malgré la réduction des espaces naturels due à l’urbanisation et à l’augmentation du trafic, la nature reste essentielle pour notre qualité de vie. Les bénéfices incluent la diminution de l’anxiété, du stress, et l’amélioration de la santé physique et mentale. Les enfants actifs à l’extérieur développent mieux leurs capacités motrices et psychomotrices, et les espaces verts dans les villes peuvent réduire la violence et renforcer les liens sociaux. Un mode de vie sédentaire chez les jeunes a conduit à une augmentation des problèmes de santé, mais l’accès à la nature peut améliorer la concentration et la santé globale, ce qui favorise l'apprentissage. En somme, la nature est un espace de liberté qui favorise l’autonomie, la créativité et l’intégration sociale.

Dans ce contexte, les activités développant le bien-être dans la nature ont leur place dans le cadre de l'école du dehors.

Les activités libres dans la nature, contrairement aux activités d'apprentissages visant des compétences disciplinaires précises, permettent de développer des compétences transversales instrumentales, relationnelles, des compétences émotionnelles, sensorielles, affectives, imaginaires... Le rôle de l'enseignant est alors d'accompagner les enfants (écoute, suggestion d'activités...). Les rituels (contes, chansons...) mis en place lors des sorties Ecole du dehors permettent d'amplifier ce sentiment de bien-être.

Séquence proposée par Julie, pour les élèves du primaire. Dans cette séquence, les élèves réalisent un book numérique collectif avec l'application "Book Creator" qui sera la trace de leurs expériences vécues dehors. Les enfants vont vivre des expériences en lien avec l'ouïe, l'odorat, la vue et le toucher. Dehors, ils prennent des photos et réalisent des audios qui servent à la composition du book numérique. En classe, les élèves composent leur book numérique avec les traces récoltées, ils doivent également décrire ce qu'ils ont vécus en ajoutant du texte.

Documents
Outils numériques
  • Book Creator : Plateforme en ligne intuitive pour créer, publier et partager des livres numériques interactifs.
  • Canva : Outil en ligne de conception graphique permettant de créer des visuels professionnels avec des modèles personnalisables.
  • Shotcut : Logiciel de montage vidéo open source gratuit avec des fonctionnalités puissantes pour éditer des vidéos.
  • Audacity : Logiciel libre et gratuit pour l'édition et l'enregistrement audio, offrant de nombreuses fonctionnalités avancées.

Axe "J'apprends dehors – Enfant élève dehors"

L’enseignement en extérieur, en utilisant la diversité et la richesse de la nature comme support pédagogique, favorise un apprentissage interdisciplinaire . Cela rend l’apprentissage plus agréable et pertinent, en lien avec les programmes scolaires.

Les recherches montrent que l’éducation en plein air augmente la motivation et l’engagement des élèves et des enseignants, rendant les sujets plus significatifs. La nature sert non seulement à découvrir l’environnement mais aussi comme un outil didactique polyvalent pour toutes les matières, encourageant une approche interdisciplinaire et la résolution active de problèmes. En mathématiques, par exemple, elle permet des activités pratiques de mesure et de proportionnalité.

En français, elle enrichit le vocabulaire et stimule la production de contenus écrits et oraux. L’art trouve dans la nature une source d’inspiration pour l’expression créative. En géographie et histoire, l’exploration de l’environnement aide à comprendre l’espace et le temps.

La préparation des sorties peut être ciblée avec des objectifs précis ou laissée ouverte à la spontanéité, exploitant les découvertes faites sur le terrain.

Séquence "Français" proposée par Robin pour les élèves de la 5è primaire à la 2è secondaire. Dans cette séquence, les enfants créent une chanson, en petit groupe, autour d'un feu. Les élèvent répertorient les caractéristiques d'une chanson collective lors d'un moment de partage autour d'un feu. Avec l'intelligence artificielle "Suno", il vont aborder la notion de création d'un prompt afin de créer une chanson (paroles et musique).

Séquence "Arts Plastiques" proposée par Hélène pour les élèves de la 3è primaire à la 3è secondaire. Dans cette séquence, le élèves vont créer, en petit groupe, une animation en stop motion avec les éléments de la nature. Dehors, ils créent l'histoire et récoltent les éléments pour ensuite les mettre en scène. En classe, il créent un storyboard et créent le film avec l'application "Stop motion Studio"

Documents
Outils numériques
  • Plickers : Outil d'évaluation en temps réel pour les enseignants utilisant des cartes QR et des appareils mobiles.
  • Kahoot : Plateforme interactive permettant de rendre les cours et présentations plus participatifs avec des sondages et des quiz en temps réel.
  • Suno : Programme de génération de musiques basé sur l'intelligence artificielle générative..
  • Canva : Outil en ligne de conception graphique permettant de créer des visuels professionnels avec des modèles personnalisables.
  • Stop Motion Studio : application qui permet de créer des films en stop motion, en prenant des photos image par image et en les assemblant pour créer une animation fluide.
Activités artistiques

Axe "J'apprends le dehors – Enfant naturaliste"

L’éveil scientifique en plein air est souvent la première pensée lorsqu’il s’agit de l'Ecole du Dehors. La nature devient un laboratoire à ciel ouvert où les élèves peuvent poser des questions, observer les changements au fil du temps et organiser leurs connaissances. Cela leur permet de relier les concepts scientifiques appris à des situations concrètes, renforçant ainsi leur capacité à appliquer ces connaissances dans divers contextes.

Séquence proposée par Maude pour les élèves de la 4è primaire, adaptable pour tout le cycle primaire. Dans cette séquence, les élèves doivent identifier les différents arbres et leurs feuilles pour ensuite construire un herbier. Pour cela, ils utilisent l'application "PlantSnap".

Documents recommandés
Documents
Outils numériques
  • PlantSnap : Application mobile pour identifier les plantes à partir de photos, offrant une base de données étendue et des fonctionnalités de partage.
  • eSciences : Plateforme belge de promotion de la science et de l'innovation, offrant des ressources et des activités pour les chercheurs et le grand public.

Axe "Je me débrouille dehors – Enfant scout"

Ces activités, parfaites pour commencer une sortie, suscitent l’excitation et encouragent l’activité physique. Elles consolident la camaraderie, la collaboration et le sentiment d'appartenance au groupe parmi les enfants. Pour l’enseignant, elles offrent une excellente opportunité d’observer les interactions sociales des élèves.

Construire des cabanes, des instruments de musique, des bateaux avec les éléments de la nature, réaliser un parcours pieds nus, faire du feu pour découvrir les règles de sécurités ou pour se réchauffer, cuisiner des plantes sauvages, des pop-corns... sont autant d'occasion d'apprendre à se débrouiller ensemble dans la nature.

Séquence proposée par Céline pour les élèves de la 4è à la 6è primaire. Dans cette séquence, les élèves doivent construire une cabane suffisamment grande et solide pour accueillir tout le groupe. En classe, les élèves dessinent et conceptualisent la cabane sur tablette avec l'outil numérique "Concepts App". Dehors, ils construisent la cabane et apprennent à faire de brêlage solides en regardant des vidéos Youtube.

Documents
Outils numériques
  • La Digitale - DigiMindMap : Outil de cartographie mentale en ligne pour visualiser et organiser des idées de manière interactive.
  • Concepts : Application de dessin et de création de diagrammes sur tablettes et appareils mobiles, offrant des outils avancés pour les professionnels de la conception.

Feedback

Si vous avez testé nos activités et que vous les avez adaptées à votre terrain, nous serions ravis de connaître vos suggestions. Nous pourrions, grâce à vous, décliner une même séquence selon différentes réalités et proposer des contenus plus adaptés.

Nous vous invitons à compléter le padlet "Boite à idées" branchées sur la nature.

Merci pour votre aide et votre investissement.

L'équipe de L'école branchée sur la nature.
Julie, Hélène, Céline, Maude et Robin